Заграница

Edutainment — новый формат передачи знаний


не нравится...нравится! рейтинг: +7, оценить
Loading ... Loading ...

Мир стремительно развивается, информация слишком быстро устаревает, и нужны новые подходы к системе образования. В этих условиях самопроизвольно возник удобный формат передачи знаний.

В эру лавинообразоного нарастания объёмов новой информации люди порой не успевают обзаводиться нужными, полезными и просто интересными им знаниями, да и уже прибретённые быстро теряют актуальность. Стремительно развиваются технологии, появляются новые виды досуга, а времени на получение информации всё меньше. К тому же, познавательный процесс вовсе не обязан проходить в формальной (и зачастую скучной) обстановке, а вполне способен превратиться в полезное развлечение. Именно это и обусловило появление формата передачи знаний, который называется  edutainment.

Edutainment – неологизм, составленный из двух английских слов education и entertainment, образование и развлечение одновременно. Это новый способ обмена знаниями и информацией, который включает в себя лекции, семинары и мастер-классы. Проходить такие мероприятия могут где угодно – будь то кафе, парк, офис, бар, галерея. И что самое главное – на edutainment могут попасть абсолютно все желающие. Таким образом, все интересующиеся темой имеют возможность получить о ней информацию в самой непринуждённой атмосфере, что и соответствует концепции «образование+развлечение».

Образование давно дискредитировало себя. В институтах нас учат не тому, что мы встречаем в жизни. У преподавателей нет цели сделать из нас крутых специалистов. Мы сомневаемся в профессионализме людей, которые нас учат. Часто наше образование не учит думать, а учит приспосабливаться, зазубривать и делать по правилам. Ни одно образование не может угнаться за реалиями ускоряющейся жизни. Никто не может даже представить, какие специальности будут востребованы через пять лет.

Антон Гладкобородов, член команды T&P

Мероприятия в таком формате проходят практически ежедневно в Москве и Санкт-Петербурге. Распространением информации о этих событиях занимается организация под названием T&P (Теории и практики). На сайте theoryandpractice.ru ежедневно появляются анонсы лекций и семинаров с подробным описанием, также можно просмотреть каталог уже состоявшихся. У сайта есть версия как для Москвы, так и для Санкт-Петербурга, обе они регулярно обновляются.

Проект T&P, кроме освещения событий, также организовывает собственные лекции и сотрудничает с другими организаторами. Читать дальше →

Институты Конфуция в Европе и Украине


не нравится...нравится! рейтинг: +6, оценить
Loading ... Loading ...

С расширением экономических, культурных, политических отношений Европы, в частности Украины, и Китайской Народной Республики китайский язык становится всё более популярным и в нашей стране. Всё большее число украинских молодых людей видят свою будущую профессию и будущую успешность связанной с китайским языком. Ежегодно увеличивается количество абитуриентов, желающих поступить учиться на китаеведческие отделения вузов. А предприниматели и бизнесмены, имеющие деловые контакты с Китаем, начинают изучать китайский язык уже в зрелом возрасте.

История создания институтов Конфуция

В 2002 году Китай начал использовать опыт других стран в распространении национальных языков и создал за рубежом центры по продвижению китайского языка. В рамках государственной программы создания «Моста китайского языка» Китай запланировал создать за рубежом 100 таких центров.

В 2004 году центры по продвижению китайского языка и культуры получили официальное название – «Институт Конфуция» (孔子学院). Имя Конфуция выбрано неслучайно. Конфуций (Кун-Цзы), живший в VI веке до нашей эры, – величайший китайский мыслитель и просветитель, основатель философского течения, которое и сегодня является основой традиционной культуры современного китайского общества. Открытие институтов имени Конфуция идёт быстрыми темпами. Они уже стали тем местом, где представители народов различных стран мира изучают китайский язык и получают знания о китайской культуре, местом культурного обмена между китайцами и иностранцами.

Первый институт имени Конфуция был открыт в Сеуле (Южная Корея) в ноябре 2004 года. В течение последующих лет Китайский международный лингвистический совет открыл в 88 странах и регионах мира 282 института имени Конфуция и 272 класса Конфуция. Читать дальше →

Что такое AEGEE


не нравится...нравится! рейтинг: +7, оценить
Loading ... Loading ...

AEGEE (Association des Etats Généraux des Etudiants de l’Europe, aegee.org) – Ассоциация генеральных штатов студентов Европы. Более известна как Европейский студенческий форум. Самая крупная европейская студенческая организация. Охватывает 44 европейскиt страны, 235 городов и объединяет 15 тысяч участников в возрасте от 18 до 35 лет. В странах СНГ ассоциация представлена 15-ю филиалами, 9 из которых – в Украине. AEGEE является неприбыльной организацией и не поддерживает никаких религиозных или политических течений.

Цели:

  • европейская интеграция
  • культурный обмен
  • развитие молодёжи в учебном и социальном планах

Деятельность – организация конференций, семинаров, проектов, летних университетов, программ обмена студентов. События проходят каждый год в разных городах-участниках. Читать дальше →

Что такое AIESEC


не нравится...нравится! рейтинг: +8, оценить
Loading ... Loading ...

AIESEC (Association Internationale des Etudiants en Sciences Economiques et Commerciales) – это международная образовательная организация, которая объединяет студентов и молодых специалистов, интересующихся лидерством, менеджментом и вопросами мирового развития. AIESEC является самой большой в мире неполитической, неприбыльной, независимой организацией, которой управляют студенты.

Она предоставляет молодёжи возможности развить свой потенциал путём международной программы стажировок и приобщения к глобальному образовательному процессу.

История создания

История организации AIESEC началась в далеком 1946 году, после Второй мировой войны. Тогда в мире возникла острая нехватка новых лидеров, которые бы возродили общество и объединили страны. Так благодаря инициативе группы студентов и был положен фундамент AIESEC.

В 1949 году на Стокгольмском конгрессе были определены чёткие цели и задачи организации. Этот год можно считать годом основания AIESEC. На то время фонд включал в себя представителей Франции, Германии, Швеции, Бельгии, Нидерландов, Норвегии и Финляндии.

Основной деятельностью AIESEC стали международные стажировки. Так, в 1949 году к программе обмена приобщились 89 студентов. С каждым годом количество стран-участников росло, и за короткий промежуток времени организация превратилась из европейской в международную, которая охватывает все континенты.

До 1960 года было реализовано 2467 стажировок, до 1970 –а 4232. С 1961 года AIESEC начала организовывать семинары для повышения качества стажировок. Началось это с Германии, после чего инициативу быстро подхватили другие страны-участницы.

В 1976 году в рамках новой программы International Theme Programme был расширен диапазон тем для семинаров: теперь обсуждались не только стажировки, а и управление, международная торговля, предпринимательство.

В 1989 году в организацию AIESEC вступил Советский Союз, в а 1994 – Украина. В нашей стране приоритетной деятельностью организации стала реализация международных стажировок.

В ходе организации международных стажировок возникла необходимость в информационных системах. Первая такая система была задействована в 1997 году и называлась «Insight I», вторая появилась в 2001 году и называлась соответственно «Insight II». Помощь информационных систем значительно отразилась на количестве успешно проведённых стажировок. Читать дальше →

Штайнеровские (вальдорфские) школы: развитие личности — прежде всего


не нравится...нравится! рейтинг: +8, оценить
Loading ... Loading ...

Наряду с традиционными средними учебными заведениями, на сегодняшний день по всему миру работает около 600 так называемых штайнеровских (вальдорфских) школ, руководствующихся принципами штайнеровской педагогики. Что же это за школы и как там учат детей?

История

Рудольф Штайнер

Рудольф Штайнер

Первую такую школу открыл Рудольф Штайнер, отчего она и получила своё имя. Это произошло в Штутгарте в 1919 году. Школа предназначалась для детей рабочих табачной фабрики «Вальдорф-Астория». Отсюда и пошло второе имя для школ этого направления – вальдорфские. Оба названия используются по сей день.

Штайнеровские школы не могли существовать в условиях тоталитарного режима, поскольку не соответствовали его идеологии. Так, в Германии после прихода ко власти национал-социалистов эти учебные заведения были закрыты. Их возрождение началось уже после Второй мировой войны, особенно в 60-х годах.

Движение за их открытие охватило много стран мира. Штайнеровская педагогика получила такое широкое распространение потому, что это одно из немногих направлений, имеющих много общего в совершенно разных странах, отличающихся своими национальными и культурными традициями. В СССР о штайнеровских школах заговорили только после 1989 года. Сегодня эти учебные заведения представляют собой единую мировую систему. Читать дальше →

На 23-й восточной улице в Нью-Йорке открылась школа Quest to Learn — среднее учебное заведение для «цифровых детей»


не нравится...нравится! рейтинг: +6, оценить
Loading ... Loading ...

Статья «Школа игр» («Игромания», выпуск №1 за 2010 год, стр. 168-173) публикуется с разрешения редакции журнала. Автор — Александр Башкиров

На 23-й восточной улице в Нью-Йорке открылась школа Quest to Learn — среднее учебное заведение для «цифровых детей». Программа необыкновенной школы целиком базируется на видеоиграх, и это отнюдь не фантазия в духе «Гарри Поттера». Школьники уже отучились первый семестр — прокачались, а теперь сдают двухнедельные экзамены — проходят уровень с боссами.

Первая образовательная игра-бестселлер оказалась предназначена не для школьников и не для дошкольников, а для людей от 3 до 120 лет.

Пока в чудо-школе учатся одни шестиклассники, но уже объявлен набор на 2010-2011 учебный год — в следующем сентябре детей возьмут и в шестой, и в седьмой классы. А пока ученики с утра до вечера режутся в компьютерные и настольные игры, а попечители Quest to Learn (http://q2l.org) ищут учителей английского, китайского, французского и испанского языков, математики, физики и обществознания.

В учебном процессе задействованы Spore, LittleBigPlanet и Civilization — хотя в целом внимание уделяется не коммерческим видеоиграм, а образовательным спецпроектам, разработанным сотрудниками благотворительной организации Institute of Play (instituteofplay.com). Кроме компьютерных игр, применяются обычные настольные.

Из программ дети пользуются Skype, Google Earth, трёхмерным графическим редактором Maya 3D и платформой Adobe Flash. Исполнительный директор Institute of Play и профессор нью-йоркской Новой школы дизайна Парсона (parsons.edu) Кэти Сален называет этот метод обучения «педагогикой на основе игрового дизайна» и говорит, что в Quest to Learn каждый ребенок является «дизайнером собственного образования». Читать дальше →

28 января в Давосе фонд Виктора Пинчука провёл 3-й «Davos Philanthropic Roundtable» — круглый стол филантропов


не нравится...нравится! рейтинг: +7, оценить
Loading ... Loading ...

25 января в швейцарском Давосе открылся юбилейный 40-й Всемирный экономический форум (weforum.org). В его рамках 28 января фонд Виктора Пинчука (pinchukfund.org) провёл 3-й «Davos Philanthropic Roundtable», или давосский круглый стол филантропов.

Тема круглого стола в этом году – «Hi-Teach=High-Tech+Филантропия+Образование». Основной целью круглого стола стало обсуждение внедрения цифровых технологий в систему образования. В первую очередь речь шла о развивающихся странах.

Главные темы круглого стола:

  • пути развития образования в XXI веке
  • новые возможности в сфере образования, которые открывают высокие технологии
  • роль благотворителей в расширении доступа к современному образованию во всём мире

В работе круглого стола приняло участие около 300 гостей, которые съехались на форум более чем из 20 стран мира. Это бизнесмены, журналисты, представители благотворительных организаций, общественные деятели и эксперты мирового уровня. Читать дальше →

Новые французские самоуправляющиеся университеты


не нравится...нравится! рейтинг: +6, оценить
Loading ... Loading ...

Во Франции продолжаются изменения в сфере высшего образования, обусловленные участием страны в Болонском процессе. В частности, речь идёт об образовательной реформе LRU (Relative aux libertés et responsabilités des universités, что в переводе означает «свобода и ответственность университетов»), предложенной министром образования Франции Валери Пекрес. Французские власти настаивали на значительном сокращении расходов на образование, пытались законодательно изменить профессиональный статус преподавателей-исследователей, стремились к контролю со стороны государства за научным сообществом. Разумеется, это повлекло за собой массовые протесты студентов и преподавателей, которые начались во Франции в ноябре 2008 года.

Кроме протестов и митингов, попытки реформ повлекли за собой ещё одно значительное для Франции следствие: создание альтернативных образовательных проектов. Речь идёт о так называемых самоуправляющихся университетах. Их основной принцип – уничтожение стереотипов и иерархии, а также возможность взаимного обмена знаниями. Для Франции это принципиально новая модель образования, фундамент которой был заложен только прошлой весной.

Самоуправляемые университеты начали появляться с мая 2009 года. Они не ставят своей целью уничтожение старой системы, но вместе с тем не поддерживают принципов образования классических французских вузов (таких как Париж 1, Париж 2).

Образовательные проекты на базе самоуправления реализуются в таких университетах:

  • Лион Ноль (Lyon Zéro)
  • UA (Université Autogérée)
  • Париж 3
  • Париж 8
  • Париж 14

Основные принципы этой образовательной модели:

1. Упразднение иерархии.
В самоуправляемых университетах борются с утилитарными концепциями образования, с однонаправленным обучением, с предвзятостью в оценивании и стереотипами.

2. Двусторонний обмен знаниями.
Идеологи этой модели образования хотят добиться того, чтобы каждый участник учебного процесса был и учителем, и учеником одновременно. В самоуправляемых университетах считают: все люди так или иначе обладают знаниями, которыми могут поделиться с другими. Выбор предметов не должен зависеть только от университетов. К тому же, от процесса обмена знаниями можно получать истинное удовольствие.

Самоуправляющийся университет Лион Ноль был создан в мае 2009 года, однако у него уже есть свой устав и легальная управляющая команда. Он налаживает связи и пытается конструктивно сотрудничать с «традиционным» вузом Лион 2. Между тем, университет UA планирует работать полностью автономно от других вузов – исключительно на базе собственного самоуправления.

Ранее попытки создать подобную модель образования во французских вузах оканчивались крахом. Еще в ноябре 2007 года, когда студенческое движение против реформы LRU только начиналось, такая организация была создана в университете Париж 3. Она называлась UFR (Unité de formation et de recherche) – самоуправляющееся учебно-исследовательское подразделение. Через год, в конце 2008, организация переродилась в UFR Zéro, базирующуюся в вузе Париж 8. Ещё позднее французские студенты и исследователи основали университет Париж 14. Его сравнивали с управляемым автоматически парижским метро: «ни водителя, ни директора, ни рабочих; полностью автономно и открыто для всех». Несмотря на то, что организация со временем ослабила свои позиции, её представители заявляют, что только затаились на время, но отступать от своих идей не намерены.

По материалам: dvizh.org, kompasgid.ru.

Египетских студенток обязали открывать лицо на экзаменах


не нравится...нравится! рейтинг: +8, оценить
Loading ... Loading ...

Студентки Египта больше не будут сдавать экзамены в никабах. Об этом в прошлое воскресенье, 3 января, сообщили египетские средства массовой информации. Такое решение принял административный суд, а ранее об этом заявляли руководители крупнейших вузов страны, среди которых Каирский, Хелуанский и Айн-Шамский.

Никаб – головной убор, который носят женщины в мусульманских странах. Полностью закрывает лицо, остаётся только узкая прорезь для глаз. В основном изготавливается из чёрной ткани.

После решения университетских администраций в суд обратились 55 студенток всех трёх вузов. Они считают это нарушением своих прав и требуют отменить распоряжение. Однако административный суд Египта не встал на их сторону, рассмотрев иск. Законность запрета на ношение никабов в студгородках и во время экзаменов была подтверждена.

Египетские студентки в никабах

Министр высшего образования Египта Хани Хиляль объяснил это тем, что никаб способствует нарушениям и подлогам на экзаменах, а ношение его в женских общежитиях просто ничем не оправдано. При этом он подчеркнул, что никто не запрещает египетским студенткам носить мусульманскую одежду в свободное время или на лекциях в университетах.

Решение запретить никабы было принято неспроста: с подачи руководства крупных вузов страны была проведена специальная проверка, и обнаружилось, что число девушек со скрытыми с помощью никабов лицами резко возрастает именно во время сессий. Посему возникло небезосновательное подозрение, что мусульманский атрибут девушки используют для махинаций, ведь узнать человека, не видя лица, намного сложнее. Кроме того, появились опасения, что в женские никабы часто облачаются мужчины-преступники. К тому же, подавляющее большинство мусульманских женщин Египта носят не никаб, а хиджаб. Поэтому возросшая популярность никабов среди женщин, особенно студенток, вызывает опасения у властей.

Хиджаб – традиционный исламский платок, который носят женщины в мусульманских странах. Покрывает голову, однако оставляет открытым лицо.

Мухаммед Сейид Тантави

Начались эти споры о ношении хиджаба в вузах несколько месяцев назад. Впервые такое предложение внёс главный имам исламского университета «Аль-Азхар» Мухаммед Сейид Тантави. После своего визита в женский филиал этого вуза, где он увидел студенток в хиджабах, он пообещал искоренить эту традицию. В обществе мгновенно разразился скандал по этому поводу, разбив людей на два лагеря – сторонников и противников никаба. Вследствие этого Высший совет университета полностью не поддержал Тантави, а согласился ввести запрет на хиджабы только в тех аудиториях, где не появляются мужчины, а также в женских общежитиях. Под этот запрет подпадают также и женщины-преподаватели.

Перед этими событиями шейх университета «Аль-Азхар» отметил, что никаб – это просто традиция и пережиток, и его ношение никак не связано с религией. Мусульманки обязаны покрывать голову только хиджабом.

Позднее решение вуза «Аль-Азхар» поддержал и другой крупный египетский университет – «Айн-Шамс». Своим указом он также ввёл частичный запрет на ношение никаба в стенах вуза. Теперь студентки «Айн-Шамса» не имеют права закрывать лицо во время сдачи зимней экзаменационной сессии, которая начнётся 23 января. Этот запрет касается не только студенток, но и преподавательниц и прочих работниц учебного заведения.

Студентки вышли на акции протеста

В ответ на такие меры мусульманские студентки вышли на акции протеста. Они заявили, что это ущемление их прав и насилие над их верованиями и обычаями. В демонстрациях приняли участие представительницы крупных каирских вузов. Поскольку это не принесло результатов, они подали в суд, который их также не поддержал.

Власти Египта заняли в этом споре нейтральную позицию. Министр семьи и общества Мушира Хаттаб считает, что решение этой дилеммы должно прийти из самого общества, а не быть навязанным извне. Однако он опасается, что эта традиция будет навязана подрастающему поколению, и этого нельзя допустить. Поэтому он поддерживает запрет на ношение никабов в высших учебных заведениях страны.

Западные СМИ пишут, что споры вокруг никаба – очередная битва сторонников светского общества в Египте и приверженцев теократии. Оправданность ношения этого мусульманского атрибута обсуждается в стране уже много лет. Однако несмотря на это, на современных египетских улицах можно увидеть женщин как в хиджабах и никабах, так и с непокрытыми головами – с распущенными волосами или даже замысловатыми причёсками.

UPD: Сейчас в Каирском, Хелуанском и Айн-Шамском университетах осуществляется очень строгий контроль над тем, чтобы студентки не прятали лица под никабами. Наступил сессионный период, и экзаменационные комиссии получили распоряжение не выдавать билеты и не принимать ответные листы у студенток, закрывающих лица. Однако мусульманки прибегли к ухищрению: они решили обойти этот запрет, надев объёмные маски от гриппа. А в условиях эпидемии A/H1N1 администрации вузов не могут запретить студенткам их использовать.

По материалам http://www.rian.ru, http://www.osvita.org.ua

MTA ликвидировало право нью-йоркских студентов на бесплатный проезд в автобусах и метро


не нравится...нравится! рейтинг: +9, оценить
Loading ... Loading ...

Бюджетный кризис в штате Нью-Йорк привел к неминуемым последствиям, и одними из первых от этого пострадали студенты: теперь они не смогут пользоваться общественным транспортом бесплатно.

Нью-йоркский транспорт

Объём утверждённого проекта бюджета на 2010 год в транспортной сфере составляет $10 миллиардов – власти штата урезали его на $143 миллиона. К тому же, в этом году был принят ряд законов, вследствие чего налоги возросли на $200 миллионов. Поэтому Городское транспортное управление Нью-Йорка (MTA) столкнулось с дефицитом бюджета в почти $400 миллионов. В результате этих финансовых сокращений MTA приняло решение существенно урезать затраты на городской транспорт. Так, отныне 600 тысяч нью-йоркских школьников и студентов не будут иметь права на бесплатный проезд, хотя эта программа действовала уже более 60 лет – с 1948 года. Это означает, что молодые люди будут вынуждены тратить на проезд до $1 тысячи в год, что представляет значительную сумму. Зато для бюджета отмена программы бесплатного проезда сэкономит около $170 миллионов в год.

Для справки: статья «льготный проезд студентов» в бюджете Министерства образования и науки Украины на 2009 год – 38,2 миллионов гривен, или $4,75 миллионов (годовой бюджет Нью-Йорка ~$10 млдр, Украины – $37,7 млрд) . Подробнее – в нашем материале «Бюджетные расходы на образование в Украине за 2009 год»

В понедельник, 21 декабря, на Медисон-авеню (Манхэттен, Нью-Йорк) возле головного офиса MTA несколько сотен студентов, их родителей, преподавателей, а также работников транспортной службы провели акцию протеста.

Нью-йоркские студенты

Кроме того, Городское транспортное объединение Нью-Йорка объявило о закрытии двух веток метрополитена (W и Z, см. карту метро). При этом представители транспортных властей подчёркивают, что это лишение будет компенсироваться за счёт других маршрутов, однако очевидно, что пассажиропоток на них сильно возрастёт.

К сожалению, бюджетный кризис наблюдается не только в штате Нью-Йорк, а и по всей стране. Ситуация в экономике Соединённых Штатов совсем не утешительная. Читать дальше →

footer